Bon sur le papier, mais dans la pratique ? Identité professionnelle des enseignants en formation sur le plan de l’équité
(Presentation en anglais)

Ce colloque portera sur le développement de l’identité des enseignants en formation initiale dans un programme spécialement conçu pour les préparer à travailler auprès de quatre groupes d’apprenants prioritaires. Les résultats d’études suggèrent que l’action critique limitée des enseignants en formation à l’égard des inégalités sociales et éducatives signale le besoin d’une analyse plus approfondie de la manière dont l’équité est représentée dans les politiques et pratiques nationales en matière d’éducation.

Jennifer Tatebe
Chargée de cours, School of Critical Studies in Education
Faculty of Education and Social Work
University of Auckland